Lernbereich 4: Gymnastisch-tänzerische Übungen

Gestalten von Bewegungsaufgaben mit und ohne Handgeräten: vielfältige Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten mit unterschiedlichen Materialien und Handgeräten

Differenzieren und Individualisieren; Wahlmöglichkeiten anbieten; Improvisieren und Gestalten; LB Spiele und Spielformen

Gestalten von Bewegungsaufgaben mit und ohne Handgeräten: Eigenschaften und Verwendungsmöglichkeiten von Geräten und Materialien

Bänder, Keulen, Ball, Stab, Zeitung, Luftballons, Tücher, Hüte, Schirme

Gestalten von Bewegungsaufgaben mit und ohne Handgeräten: gymnastische Fertigkeiten erlernen und üben, besonders mit dem Seil

methodische Reihe anwenden; selbstständiges und variiertes Üben mit verschiedenen Seilen; vom einfachen Seilspringen zum 'Rope-Skipping'; Schwünge, Kreisdurchschläge mit Laufschritten und Schlusssprüngen; Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

Gestalten von Bewegungsaufgaben mit und ohne Handgeräten: Bewegungen mit einem Partner koordinieren

Sozialkompetenz

Verbessern der Rhythmusfähigkeit: gymnastische Übungen nach rhythmischen Vorgaben ausführen

Rhythmusschulung; Einsatz moderner Musik; zur Erwärmung in allen LB nutzen; Partner- oder Gruppenübungen; Beobachtungsaufgaben stellen

Verbessern der Rhythmusfähigkeit: Grundschritte der Aerobic üben und anwenden

die mitreißende Wirkung von Rhythmen erleben; March, Step Touch, Double Step Touch, Knee Lift, Lunge, V-Step, Grapevine; Elemente moderner Tanzkonzepte wie Zumba, Jazz Dance einbinden

Gestalten von Bewegungsaufgaben – einzeln und gemeinsam: Improvisieren und Gestalten mit Alltagsmaterialien

Wahlmöglichkeiten anbieten; Verwenden von Hüten, Schirmen, Tüchern, Zeitungen und anderen Materialien; MU, Kl. 3/4, LB 3; KU, Kl. 4, LB 3

Gestalten von Bewegungsaufgaben – einzeln und gemeinsam: Tänze gemeinsam (nach-) gestalten - einfache Tanzformen nach moderner Musik

Partner- oder Gruppenarbeit; optische und akustische Wahrnehmungsfähigkeit erweitern

Gestalten von Bewegungsaufgaben – einzeln und gemeinsam: Tänze gemeinsam (nach-) gestalten - Ideen einbringen und sich mit einem Partner/einer Gruppe auf Gestaltungslösungen einigen

Kreativität, Kooperation

Gestalten von Bewegungsaufgaben – einzeln und gemeinsam: Tänze gemeinsam (nach-) gestalten - Tänze anderer Kulturen

Tänze der Schüler verschiedener Herkunftsländern gemeinsam planen und durchführen; Sensibilisierung für unbekannte Rhythmen und Bewegungen; MU, Kl. 4, LBW 6; EN, Kl. 3, LB My hobbies; Sozialkompetenz; Bildung für nachhaltige Entwicklung

Verbessern der Wahrnehmungsfähigkeit: Gefühl für Raum, Zeit und Krafteinsatz schulen - Spiele zur Orientierung

Thematisieren der Bewegungs- und Körpererfahrungen; Diagonale, Zickzack, geometrische Figuren, Richtungsänderung: vorwärts, rückwärts, seitwärts

Verbessern der Wahrnehmungsfähigkeit: Gefühl für Raum, Zeit und Krafteinsatz schulen - Spiele zum genauen Beobachten und schnellen Handeln

LB Spiele und Spielformen; MA, Kl. 3, LB 1; MA, Kl. 4, LB 1

Verbessern einer zweckmäßigen Körperhaltung: Werte und Wirkungen einer zweckmäßigen Körperhaltung kennen lernen

Verbessern einer zweckmäßigen Körperhaltung: Spannungs- und Entspannungsübungen

Jonglieren, Fußgymnastik, Life Kinetik, Fantasiereisen, weitere Entspannungsmöglichkeiten; Einsatz digitaler Medien

Verbessern einer zweckmäßigen Körperhaltung: einfache Übungen zur Kräftigung und Dehnung

funktionelle Kräftigung und Dehnung als Einheit betrachten; LBW 3 Kleine Rückenschule; Gesundheitserziehung